Chers collègues,
Semaine de la presse du 23 au 28 mars 09
Vous avez accès à de nombreuses ressources, disponibles à partir du site du Clemi :
http://www.clemi.org/fr/spme/medias/En vue de l’introduction, dans les programmes de la rentrée prochaine, de l’enseignement de l’histoire de l’art et à la demande de madame Dumas, d’introduire la culture religieuse dans les enseignements, le CDI s’est doté de plusieurs ouvrages qui, je l’espère vous aideront à préparer vos séquences et à introduire cette dimension dans vos cours.
Je vous souhaite une bonne lecture et vous rappelle, que je suis toujours prête, si vous le désirez, à vous aider pour tout ce qui concerne l’histoire de l’art : analyse d’œuvres, repères chronologiques, iconographie, style, mouvements etc.… aussi n’hésitez pas à pousser la porte du CDI pour en parler… !!
Architecture religieuse
- GUILLOUËT Jean-Marie, Mémento gisserot d'architecture Romane, Luçon, Gisserot, 2005.
- GUILLOUËT Jean-Marie, Mémento gisserot d'architecture Gothique, Luçon, Gisserot, 2005.
Petites synthèses qui présentent les caractéristiques de l'art roman et gothique : les éléments de décoration, les innovations et le vocabulaire, les ouvrages sont illustrés par des dessins et des plans synthétiques.
- Henry Claude Michel, Stefanon Laurence, Zaballos Yannick, Principes et éléments de l'architecture religieuse médiévale, Monsempron-Libos, Fragile, 1997-2007.
Guide aide-mémoire, simple et très complet qui englobe l'ensemble des notions fondamentales à la compréhension de l'architecture religieuse médiévale. La première partie décrit le plan, nef, transept, abside...les origines du plan basilical, le choix chrétien et son évolution, les églises de pèlerinage et le chevet à déambulatoire et chapelles rayonnantes. La seconde partie est consacrée à la maîtrise des forces, aspect fondamental dans l'art roman, et à la grande différence entre art roman et art gothique, lumière, voûtement etc. La troisième partie traite des éléments architecturaux, arcs, voûtes, baies, charpentes, supports, épaulements et contrebutements. Des plans, coupes et vues en trois dimensions des édifices aident à la compréhension, nombreuses définitions et vocabulaire essentiel, index.
- MIGNON, Olivier, SIARD, Frédéric, MOUTON, Jean-Pierre, Découvrir une église, Paris, Les éditions de l’atelier, 2000.
Petit guide pratique très complet et très pédagogique pour découvrir une église dans toute sa globalité. Chaque chapitre se décline autour d'un mot-clé qui rassemble les notions essentielles à la compréhension d'un édifice, tant du point de vue architectural que du point de vue de sa fonction sacrée. Les descriptions architecturales sont enrichies de textes sacrés. A la fin figure un index, dans lequel sont repris les 340 mots-clés définis dans le livre. De nombreux dessins et plans permettent également de visualiser les différentes parties de l'édifice et de se familiariser avec le vocabulaire architectural.
Réunir; la foi chrétienne et les besoins du culte
Nommer, les principaux types d'église
Petite histoire de l'architecture sacrée
Planifier, les différents plans d'église
Construire, matériaux et mode de construction
Elever, supports, arcs et baies
Voûter, le ciel sur la terre
Couvrir, charpentes et toitures
Représenter, la Bible des illettrés
Aménager, le mobilier liturgique
Inviter, tours et clochers
Entrer, façades et portails
Célébrer, vêtements et objets liturgiques
Culture religieuse et textes fondateurs
- BERNARD Eliane, FAURE Alexandre, C'est quoi les religions, Paris, Milan, 2008.
Album illustré par des oeuvres d'art et qui propose une lecture des oeuvres dans leur dimension sacrée. Le fil conducteur du livre propose une lecture chronologique depuis l'antiquité, les mythes fondateurs, le droit aux images, la naissance du symbole, les lieux de culte, la représentation de Dieu, les rites et les cérémonies sacrées qui s'y rattachent, naissance, mariage, décès, les pratiques religieuses et l'expression de la foi, la prière, le chant, le pèlerinage...Un bon support pour la lecture de l'image et l'éducation religieuse.
- DIFFUSION CATECHISTIQUE DE LYON, Faire découvrir l’expérience chrétienne en collège catholique 6°-5°, Lyon, 2008.
Ouvrage destiné à faire découvrir l’expérience chrétienne dans les établissements catholiques.
Constitué de fiches thématiques, son accès est simple et aisé. Il propose une première approche et une découverte pour les élèves à faible culture religieuse, en lien avec les programmes scolaires. Les auteurs ont été soucieux de fournir aux enseignants, souvent démunis face à l’éducation religieuse, un outil qui leur permettra d’aborder avec confiance cette démarche. Les intervenants pastoraux y trouveront un outil et des conseils pratiques pour mener à bien la mission qui leur est confiée.
- DUBOST Michel, dir., Aller au coeur de la foi : questions d'avenir pour la catéchèse, Paris, Bayard, 2003.
Document de travail proposé par la Commission épiscopale de la catéchèse et du catéchuménat qui a pour but de mettre en place un dialogue et un échange entre les chrétiens en vue de renouveler la pratique de la catéchèse en France.
- GUTMAN Claude, trad. Ancien testament 1. De la création du monde à l'entrée en Terre promise, Paris, Gallimard, 2006.
Une nouvelle traduction des cinq premiers livres de l'Ancien Testament, suivis du Livre de Josué, rédigée dans un français accessible et contemporain à partir du texte hébreu. Des notes, des encarts thématiques, des cartes éclairent et enrichissent la lecture. Le traducteur a choisi dans la Bible des passages les plus forts, les autres étant résumés. Un cahier culturel en couleurs offre des clés pour permettre au lecteur de mieux décrypter et apprécier les œuvres artistiques que la Bible a inspirées au fil des siècles. Un outil utile pour aborder les textes fondateurs avec les élèves, grâce à la réécriture, des extraits des livres de l'ancien testament peuvent être facilement lus aux élèves, ou associés à une lecture d'oeuvre d'art, peinture, architecture, sculpture, fresque, ou musicale.
- RIEUF-GARDIN Inès, MOOG François, Sur la piste des religions : Les origines des fêtes religieuses, Paris, Les éditions de l'atelier, 2004.
Guide pédagogique et ensemble de séquences de culture religieuse à l'attention des élèves de 6°. Après une introduction consacrée à la place de la religion dans le monde, en France et en classe, trois parties consacrées au christianisme, judaïsme, islam, ensuite un parcours dans les religions orientales, suivi d'une conclusion. Ces parcours ont pour fil conducteur, les grandes fêtes religieuses qui structurent l'année.
Histoire de l’Art
- DICKINS Rosie, L’art à travers les âges, Londres, Usborne, 2005.
Encyclopédie générale d'histoire de l'art, après une introduction qui reprend quelques notions essentielles de style, d'iconographie, et d'histoire, le livre propose une approche chronologique : Antiquité, Moyen Age, Renaissance, Baroque et Rococo, Révolution, XIXème siècle et naissance de la Modernité, XXème siècle, Avant-Gardes, Art contemporain. Un dernier chapitre traite des coulisses de l'art, le matériel de l'artiste, le métier, la restauration des oeuvres, le livre propose également une courte biographie des artistes cités. A noter, de nombreux liens internet sont proposés qui permettent d'approfondir certains points et d'enrichir sa base d'images et de reproductions.
- GOVIGNON Brigitte, REY Alain, La petite encyclopédie de l'Art, Paris, Réunion des Musées Nationaux, 2005.
Encyclopédie d'Histoire de l'Art très complète, elle aborde les notions essentielles et couvre les quatre grandes périodes de l'art occidental : Préhistoire et Antiquité, Moyen Âge, Temps Modernes et Epoque Contemporaine, tout en laissant une place également aux arts du monde, asiatique, précolombien, africain ... En début d'ouvrage, des chronologies permettent de situer rapidement les oeuvres fondatrices et de visualiser les grands mouvements. Ensuite le livre se divise en quatre grandes parties, l'introduction écrite par Alain Rey, propose une courte réflexion autour de l'Art, de son rôle, de son évolution et de l'éducation à l'art, apprendre à regarder....La première partie est consacrée à l'architecture, depuis les Egyptiens jusqu'au XXe siècle, la seconde à la sculpture, technique, évolution, courants...., ensuite vient la peinture, techniques et courants fondamentaux depuis la préhistoire jusqu'à l'époque actuelle. Enfin une dernière partie est consacrée à une bibliographie illustrée des principaux artistes : peintres, sculpteurs et architectes qui ont, par leurs oeuvres, posés des jalons essentiels de l'histoire de l'art.
- HEUCK Sigrid, Le secret de Maître Joachim, Paris, Gallimard, 1996, réed. 2003, 2006.
Roman jeunesse, très bien documenté et qui propose une approche intéressante de l’œuvre de Joachim Patinir, peintre primitif flamand. Il peut constituer une bonne entrée en matière à l’étude de l’Histoire de l’Art dans le cours de français.
Peter, un adolescent d'aujourd'hui, contemple fasciné, une oeuvre de Joachim Patinir, peintre flamand du XVIe siècle, représentant saint Christophe. Un détail au second plan l'intrigue: qui est cet homme qui gît au bord de l'eau ? Comment a-t-il trouvé la mort ? Pour répondre aux questions qui le hantent et élucider ce mystère, Peter ne voit pas d'autre solution que d'entrer lui-même dans le tableau...
Pédagogie
Pour faire suite à la journée pédagogique, voici un livre qui propose des pistes intéressantes, pratiques et concrètes et facilement exploitables…. !!
- CRUNELLE Dominique, Dyslexie ou difficultés scolaires au collège : quelles pédagogies, quelles remédiations ? , Lille, Scéren, 2006.
Cet ouvrage émane d'un partenariat entre enseignants et orthophonistes dans le Nord Pas de Calais, mis en place pour mieux adapter l'accueil de l'élève dyslexique ou en difficulté scolaire au collège. Illustré de présentations d'expériences et de propositions pratiques, il ouvre des pistes pour mieux repérer les origines des difficultés de certains élèves, pour leur apporter, en classe, une pédagogie de contournement facilitant leurs apprentissages et éventuellement des aides remédiatrices. Il s'enrichit de témoignages de parents, de jeunes dyslexiques et personnes en situations d'illettrisme et de référence aux textes en vigueur. Des fiches pratiques donnent des idées concrètes pour mieux aider chaque élève en difficulté, en s'appuyant sur ses compétences. Elles illustrent aussi l'importance de la transdisciplinarité indispensable à une qualité d'accueil de ces élèves au collège.
